L. Fergusson, J. Ortiz Cabrejos, A. Bonshek (2022). Health and school performance during home isolation at Institución Educativa Privada Prescott in Puno, Perú (Saúde e desempenho escolar durante o isolamento domiciliar na Institución Educativa Privada Prescott em Puno, Perú). Tapuya: Latin American Science, Technology & Society, 5(1), 2003004.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/25729861.2021.2003004
Approximately 2000 indigenous students at Institución Educativa Privada Prescott in Puno, located in the Andes high on the Altiplano of Lake Titicaca, have been instructed in Transcendental Meditation. This study examines the impact of home isolation during the COVID-19 pandemic on physical, cognitive, and emotional health, and school performance for a group of 54 meditating students, and contrast these results to a comparison group of 53 meditating students who reported their health and learning prior to the pandemic. This study is the first to consider the association of home isolation on students practicing meditation in a group: (A) at the same time of day and in the same place as part of their daily school routine and (B) during online sessions at the same time of day but in a different place. Findings indicate both approaches to group meditation before and during the pandemic produced favourable results for health and school performance.
Aproximadamente 2.000 estudantes indígenas da Institución Educativa Privada Prescott em Puno, localizada nos Andes no alto do Altiplano do Lago Titicaca, foram instruídos em Meditação Transcendental. Neste estudo, examinamos o impacto do isolamento domiciliar durante a pandemia de COVID-19 na saúde física, cognitiva e emocional e no desempenho escolar de um grupo de 54 alunos meditantes e contrastamos esses resultados com um grupo de 53 alunos meditadores que relataram sua saúde e aprendizado antes da pandemia. O estudo é o primeiro a considerar a associação do isolamento domiciliar em alunos que praticam meditação em grupo: A) no mesmo horário e no mesmo local como parte do cotidiano escolar; e B) durante as sessões online na mesma hora do dia, mas em local diferente. Os resultados indicam que ambas abordagens de meditação em grupo antes e durante a pandemia produziram resultados favoráveis para a saúde e o desempenho escolar.
L. Fergusson, J. Ortiz Cabrejos, A. Bonshek (2022). Examination of meditation practice by primary and secondary students in Perú: A confirmatory study of health and school performance (Práctica de meditación por alumnos de primaria y secundaria en Perú: un estudio confirmatorio de salud y desempeño escolar). Revista Innova Educación, 4(1), 21-38. https://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/451